Nasze przedszkole
O NAS
Nasze przedszkole ma bogate tradycje, jest otwarte dla dzieci o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych. To miejsce bezpieczne, z odpowiedzialną i stale podnoszącą kwalifikacje kadrą, zespołem specjalistów i pracowników przygotowanych do wspierania pracy edukacyjnej i działań opiekuńczych wobec dzieci. Dokładamy starań, aby dla każdego dziecka przedszkole było miejscem przyjaznym, w którym odkrywa się dziecięce możliwości, zdolności i wspiera dziecko w rozwoju, ucząc go kierowania własną aktywnością, współpracy oraz proponując naukę przez zabawę i działanie. Każde dziecko odnosi u nas sukcesy na miarę swoich możliwości. Proponowane zajęcia są atrakcyjne dla dzieci i najczęściej planowane na podstawie ich zainteresowań i preferencji. Przedszkole jest dostosowane do potrzeb dzieci niepełnosprawnych dla których prowadzimy specjalistyczne zajęcia. Naszym atutem jest nowoczesny budynek z 5 przestronnymi salami, dużym holem oraz przestronny, starannie zagospodarowany ogród przedszkolny z wydzielonymi strefami zabaw. Dużym plusem jest także własna kuchnia, w której przygotowywane są smaczne, zdrowe, pełnowartościowe posiłki dla dzieci, a także dania w oparciu o indywidualnie dopasowane diety. Aktywnie uczestniczymy w działalności środowiska lokalnego kształtując w dzieciach wrażliwość, przywiązanie do tradycji, regionu i radość z bycia częścią swoistej wspólnoty.
Naszym marzeniem jest, aby dzieci w czasie pobytu w przedszkolu:
"Bez widocznego wysiłku, bez ocen i płaczu osiągały granice, które nas często zdumiewają. Aby były niezwykle pomysłowe, miały bogaty słownik, oryginalne pomysły, rysowały, malowały, śpiewały i tańczyły oraz posiadały niepowtarzalny głód wiedzy."
W naszym przedszkolu każde dziecko jest dla nas ważne i jest kimś wyjątkowym.
Wszystkie dzieci mają równe szanse.
Uczymy i wychowujemy poprzez działanie.
Rozwijamy inteligencje wielorakie.
Podkreślamy rangę zabawy. w której dziecko uczy się najpełniej.
Stosujemy muzykę i poezję do uczenia i nauczania.
Łączymy pracę umysłową z ćwiczeniami fizycznymi.
Uczymy się żyjąc w społeczeństwie.
Kształcimy właściwe zachowania i system wartości.
Wychowujemy i uczymy dla lepszej przyszłości.
Nasi podopieczni to dzieci:
1. Ciekawe świata, potrafiące wykorzystać zdobyte umiejętności w dalszej edukacji i codziennych sytuacjach,
2. Potrafiące współpracować i działać w grupie,
3. Otwarte na nowe wyzwania, pokonujące różnego rodzaju trudności,
4. Wrażliwe na potrzeby innych,
5. Samodzielne, niezależne, na każdym kroku uczące się tolerancji opiekuńczości wobec innych.
Dzisiejsze roztropne dziecko to to, któremu wczoraj dodawaliśmy otuchy.
Dzisiejsze serdeczne dziecko to to, któremu wczoraj okazywaliśmy miłość.
Dzisiejsze mądre dziecko to to, które wczoraj wychowaliśmy.
Dzisiejsze wyrozumiałe dziecko to to, któremu wczoraj przebaczyliśmy.
Dzisiejszy człowiek, który żyje miłością i pięknem, to dziecko, które wczoraj żyło radością.”
Misja
Misja przedszkola
Przedszkole jest miejscem dobrej zabawy, mądrością, twórczością, radością…
Wizja
Wizja przedszkola
Dziecko badaczem, twórcą, odkrywcą…
Kadra
Istotą pracy wychowawczej w przedszkolu jest pasja, zaangażowanie oraz ciepły stosunek do dzieci wszystkich pracowników.
Wiedząc, jak ważną rolę w życiu młodego człowieka pełni nauczyciel, staramy się aby w naszym zespole były wyłącznie osoby kreatywne, życzliwe i cierpliwe w stosunku do swoich podopiecznych. Nasi nauczyciele nieustannie motywują wychowanków do odkrywania świata oraz dbają, by dzieci swoje poszukiwania mogły prowadzić w atmosferze szacunku, bezpieczeństwa, miłości i życzliwości . Nasi nauczyciele chętnie i stale rozwijają swoje umiejętności co powoduje, że w swojej pracy wykorzystują najnowsze koncepcje i metody, które gwarantują nauczanie i wychowanie na najwyższym poziomie.
MIROSŁAWA LASECKA
dyrektor przedszkola
ANNA DRABIK
nauczyciel-katecheta
WERONIKA FEDRIZZI – GRABSKA
nauczyciel-wychowawca grupy przedszkolnej
PATRYCJA JURCZAK
nauczyciel-wychowawca grupy przedszkolnej
ANETA KAPERCZAK
nauczyciel-wychowawca grupy przedszkolnej, nauczyciel terapeuta pedagogiczny
DARIA KUSZ
nauczyciel-wychowawca grupy przedszkolnej
MONIKA ORLIK
nauczyciel-wychowawca grupy przedszkolnej
AGATA ORSZULIK
pedagog specjalny
AGNIESZKA PAWLETKO
nauczyciel grupy przedszkolnej, nauczyciel języka angielskiego
MARTA RADOŃ-SZULC
nauczyciel grupy przedszkolnej
ANTONINA SZWAJLIK
nauczyciel logopeda,nauczyciel psycholog,
Nasza Pani Intendent tworzy menu dla dzieci w przedszkolu. Podczas układania planu dla najmłodszych, zwraca szczególną uwagę na to, by posiłki były zdrowe, zróżnicowane,a sama dieta była dobrze zbilansowana. Zwraca uwagę na skład jakościowy i ilościowy potraw przygotowywanych przez kucharki. Przy układaniu menu musi pamiętać o dzieciach, które są na specjalnych dietach i dla nich osobno wybierać produkty. Zakres jej pracy oprócz kwestii związanych z żywieniem obejmuje również takie zagadnienia, jak prace biurowe czy zaopatrzenie przedszkola.
ANNA SŁABOŃ
intendent
W naszym przedszkolu pracują Panie, które ściśle współpracują z nauczycielkami grupy w zakresie opieki nad dziećmi, dbają o utrzymanie ładu, porządku i estetyki w powierzonej sali zajęć i innych pomieszczeniach przedszkola.
BARBARA NIEĆ
pomoc nauczyciela
EWA WARMUSZ
pomoc nauczyciela
AGNIESZKA WERESZCZAK
pomoc nauczyciela
Wiedząc, jak ważną rolę pełni dbałość o czystość i ład w otoczeniu dzieci Panie salowe starają się, aby nasze przedszkole było estetyczne, czyste i bezpieczne. Podają posiłki dzieciom i zmywają naczynia. Pomagają dzieciom oraz nauczycielkom w przydzielonych grupach, dyżurują w szatni.
IWONA FIRLEJ
woźna oddziałowa
BEATA KUBICA
woźna oddziałowa
IZABELA LIBERDA
woźna oddziałowa
ILONA WARMUSZ
woźna oddziałowa
W kuchni pracują Panie z zamiłowania i pasji. W pracy starają się korzystać z przepisów staropolskiej i regionalnej kuchni, pamiętając jednak o współczesnych zasadach zdrowego i racjonalnego żywienia.
Biorą udział w układaniu jadłospisu, wydają posiłki zgodnie z normami żywieniowymi, utrzymują w stanie czystości sprzęt i pomieszczenia kuchenne.
WIOLETA WARMUSZ
kucharka
BOGUSŁAWA BUCHAJCZUK
pomoc kuchenna
MAŁGORZATA KRYMIEC-GALDIA
pomoc kuchenna
Nasz Pan konserwator sprawuje opiekę nad całością pomieszczeń i sprzętu przedszkolnego.
Wykonuje drobne naprawy, dba o czystość i estetykę otoczenia w ciągu całego roku.
Dokonuje bieżących i okresowych przeglądów budynku oraz pomieszczeń wraz z ich wyposażeniem pod katem zabezpieczenia i stanu.
JAROSŁAW FOJT
konserwator
Rozkład dnia
Ramowy rozkład dnia – grupy Skrzatów, Biedronek
6.30–8.00 Swobodna aktywność w kącikach zainteresowań, zgodnie z potrzebami dzieci.
8.00–8.20 Zabawy ruchowe organizowane przez nauczyciela, w tym z uwzględnieniem pomysłów dzieci:
- zabawy ruchowe z dominantą elementu ruchu,
- zabawy muzyczno-taneczne,
- integracyjno-ruchowe,
- ruch przy muzyce.
8.20–9.00 Czynności przygotowujące do śniadania i śniadanie:
- higieniczne,
- organizacyjno-porządkowe,
- zwyczajowo-kulturowe.
9.00–9.30 Zajęcia poznawczo-wychowawcze (zespołowe, grupowe) – cykliczne zajęcia wynikające z realizacji planu pracy z wykorzystaniem różnorodnych metod:
- zajęcia sensomotoryczne,
- zajęcia profilaktyczne,
- zajęcia grafomotoryczne,
- zajęcia rozwijające aktywność twórczą, teatralne,
- realizacja projektów,
- zajęcia sprawnościowe i sportowe.
9.30–9.40 Zabawa relaksacyjno-koncentrująca z wykorzystaniem muzyki aktywizującej odpoczynek, wyobraźnię i sprzyjającej wyciszeniu.
9.40–10.20 Swobodne zabawy dzieci: samodzielne i zespołowe w kącikach zainteresowań:
- zabawy konstrukcyjne,
- zabawy manipulacyjne,
- rozwijające mowę,
- ćwiczące koncentrację uwagi,
- rozwijające logiczne myślenie,
- kształtujące umiejętność współdziałania,
- rozwijające kompetencje komunikacyjne.
10.20–10.30 Czynności przygotowujące wyjście dzieci do ogrodu:
- czynności fizjologiczne,
- ustalenie zasad zabaw w ogrodzie,
- określenie części garderoby adekwatnej do pogody,
10.30–11.15 Zabawy w ogrodzie:
- swobodne zabawy z wykorzystaniem urządzeń ogrodowych i sprzętu sportowego,
- prowadzenie obserwacji przyrodniczych, doświadczeń,
- gry i zabawy sportowe (zespołowe, grupowe, międzygrupowe).
11.15–12.00 Czynności przygotowujące do spożycia obiadu i obiad.
12.00–13.20 Odpoczynek – relaksacja, wyciszenie:
- słuchanie muzyki, dźwięków przyrody (płyty),
- słuchanie bajek,
- relaks,
- zabawy dźwiękonaśladowcze,
- swobodna aktywność dzieci wg ich pomysłów i zainteresowań,
- zabawy i gry indywidualne, zespołowe,
- zajęcia indywidualne i grupowe z nauczycielem
- zabawy ruchowe: spontaniczne i kierowane.
13.20–13.40 Czynności przygotowujące do podwieczorku i podwieczorek.
13.40–16.00 Swobodne zabawy w ogrodzie; swobodne zabawy w sali zabaw.
Ramowy rozkład dnia – grupy Smyków i Groszków
6.30–8.30 Swobodna aktywność i zabawy dzieci: samodzielne i zespołowe w kącikach zainteresowań:
- zabawy konstrukcyjne,
- zabawy manipulacyjne,
- rozwijające mowę,
- ćwiczące koncentrację uwagi,
- rozwijające logiczne myślenie,
- kształtujące umiejętność współdziałania,
- rozwijające kompetencje komunikacyjne.
8.30–8.50 Zabawy ruchowe organizowane przez nauczyciela, w tym z uwzględnieniem pomysłów dzieci:
- zabawy ruchowe z dominantą elementu ruchu,
- zabawy muzyczno-taneczne,
- integracyjno-ruchowe,
- ruch przy muzyce.
8.50–9.30 Czynności przygotowujące do śniadania i śniadanie:
- higieniczne,
- organizacyjno-porządkowe,
- zwyczajowo-kulturowe.
9.30–10.30 Zajęcia poznawczo-wychowawcze (zespołowe, grupowe) – cykliczne zajęcia wynikające z realizacji planu pracy z wykorzystaniem różnorodnych metod:
- zajęcia sensomotoryczne,
- zajęcia profilaktyczne,
- zajęcia grafomotoryczne,
- zajęcia rozwijające aktywność twórczą, teatralne,
- realizacja projektów,
- zajęcia sprawnościowe i sportowe.
10.30–10.40 Zabawa relaksacyjno-koncentrująca z wykorzystaniem muzyki aktywizującej odpoczynek, wyobraźnię i sprzyjającej wyciszeniu.
10.40–10.50 Czynności przygotowujące wyjście dzieci do ogrodu:
- czynności fizjologiczne,
- ustalenie zasad zabaw w ogrodzie,
- określenie części garderoby adekwatnej do pogody,
10.50–11.45 Zabawy w ogrodzie:
- swobodne zabawy z wykorzystaniem urządzeń ogrodowych i sprzętu sportowego,
- prowadzenie obserwacji przyrodniczych, doświadczeń,
- gry i zabawy sportowe (zespołowe, grupowe, międzygrupowe).
11.45–12.30 Czynności przygotowujące do spożycia obiadu i obiad.
12.30–13.20 Odpoczynek – relaksacja (higiena układu nerwowego):
- słuchanie muzyki, dźwięków przyrody (płyty),
- słuchanie bajek,
- relaks,
- zabawy dźwiękonaśladowcze,
- swobodna aktywność dzieci wg ich pomysłów i zainteresowań,
- zabawy i gry indywidualne, zespołowe,
- zajęcia indywidualne i grupowe z nauczycielem
- zabawy ruchowe: spontaniczne i kierowane.
13.20–13.40 Czynności przygotowujące do podwieczorku i podwieczorek.
13.40–16.00 Swobodne zabawy w ogrodzie; swobodne zabawy w sali zabaw.