O nas

Nasze przedszkole

Publiczne Przedszkole nr 10 w Jastrzębiu-Zdroju to miejsce, w którym tworzymy bezpieczną, radosną i przyjazną przestrzeń dla wszechstronnego rozwoju dziecka. Każdego dnia dbamy o relacje, emocje i indywidualne tempo rozwoju naszych wychowanków, ucząc poprzez zabawę, doświadczenie i codzienne odkrywanie świata.

Twoje dziecko zasługuje na najlepszy start – my to gwarantujemy!

Przedszkole, w którym dzieci czują się jak w domu

Nasze przedszkole to wyjątkowe miejsce, w którym dzieci są otoczone troską, zrozumieniem i akceptacją. Każdego dnia dbamy o to, aby mali odkrywcy czuli się bezpiecznie, swobodnie i radośnie – tak, by z uśmiechem rozpoczynali każdy poranek i z dumą opowiadali w domu o swoich przygodach.

Dziecko w centrum uwagi

Wierzymy, że każde dziecko jest niepowtarzalne. Dlatego wspieramy jego indywidualne tempo rozwoju, talenty i potrzeby. Poprzez zabawę, rozmowę i wspólne działanie pomagamy dzieciom budować pewność siebie, samodzielność oraz wiarę we własne możliwości.

Radość odkrywania i twórczości

Bogata oferta zajęć dodatkowych pozwala dzieciom rozwijać pasje, wyrażać emocje i odkrywać świat wszystkimi zmysłami. Taniec, muzyka, plastyka, ruch i zabawy edukacyjne sprawiają, że nauka staje się naturalną przygodą.

Blisko natury – blisko dziecka

Codzienny kontakt z przyrodą uczy dzieci uważności, wrażliwości i szacunku do świata. Spacery, zabawy na świeżym powietrzu i ekologiczne działania pozwalają dzieciom doświadczać natury w sposób radosny i autentyczny. Ogród to przestrzeń, w której nauka i zabawa łączą się w sposób naturalny, wspierając wszechstronny rozwój dzieci w harmonii z naturą.

Wspólnota i relacje

Tworzymy przedszkole, w którym ważne są relacje – między dziećmi, nauczycielami i rodzicami. Wspólne uroczystości, festyny, warsztaty, zajęcia adaptacyjne oraz dni otwarte budują poczucie przynależności i wzmacniają więzi. Włączamy Rodziców do realizacji programów i projektów, zachęcając ich do współpracy i współtworzenia różnorodnych inicjatyw, które wspierają rozwój dzieci.

Bezpieczeństwo i zaufanie

Nowoczesne, przyjazne wnętrza, bezpieczny plac zabaw oraz ciepła, doświadczona kadra sprawiają, że rodzice mogą mieć pewność: ich dziecko jest w dobrych rękach.

To więcej niż przedszkole

To miejsce pierwszych przyjaźni, małych sukcesów i wielkich emocji. Miejsce, w którym dzieci dorastają w atmosferze radości, szacunku i miłości. Nasze przedszkole to miejsce, w którym dzieciństwo ma swój dom. Już od progu czuć tu ciepło – nie tylko to płynące z kolorowych ścian i miękkiego światła, ale przede wszystkim to, które rodzi się z uśmiechów, śmiechu i poczucia bezpieczeństwa.

Przestrzeń, która otula

Sale są jasne i przyjazne, stworzone z myślą o małych odkrywcach. Każdy kącik ma swoją historię: tu biblioteczka z książkami pachnącymi przygodą, tam miejsce do budowania wielkich światów z małych klocków, dalej stoliki, przy których rodzą się pierwsze rysunki pełne emocji, kolorów i odwagi. Nic nie jest przypadkowe – wszystko zaprasza do działania, ale też daje spokój, gdy potrzeba chwili ciszy.

Ludzie, którzy naprawdę widzą dzieci

Serce przedszkola bije w ludziach. Nauczyciele i opiekunowie są tu nie tylko po to, by uczyć – są po to, by być. Słuchają uważnie, przytulają, gdy coś boli, cieszą się najmniejszym sukcesem tak, jakby był największym osiągnięciem świata. Każde dziecko jest tu ważne, zauważone i traktowane z szacunkiem do swojej wyjątkowości.

Codzienność pełna sensu

Każdy dzień przynosi coś nowego: wspólne zabawy, śpiew, taniec, pierwsze pytania o świat i odważne próby znalezienia na nie odpowiedzi. Uczymy się przez doświadczanie, przez ruch, przez emocje. Błędy nie są porażką – są drogą. Radość nie jest dodatkiem – jest fundamentem.

Spotkania z językiem angielskim

Podczas nauki języka angielskiego stosujemy nowoczesne techniki nauki. Zajęcia opierają się na zabawie, ruchu i piosenkach, co pozwala dzieciom przyswajać język naturalnie i z radością. Wykorzystywana jest naturalna zdolność dzieci do szybkiej nauki poprzez codzienny kontakt z językiem angielskim.

Bezpieczna przystań

Nasze przedszkole to miejsce, do którego chce się wracać. Dla dzieci – bo czują się tu kochane. Dla rodziców – bo wiedzą, że oddają swoje skarby w dobre ręce. To przestrzeń, w której rośnie nie tylko wiedza, ale też pewność siebie, empatia i odwaga bycia sobą.

Jeśli szukasz miejsca, w którym Twoje dziecko będzie szczęśliwe, bezpieczne i będzie się rozwijać w swoim tempie – Nasze Przedszkole jest dla Was!

Zaufaj doświadczeniu i pasji naszego zespołu. Tworzymy miejsce, gdzie dzieci są szczęśliwe, bezpieczne i gotowe do odkrywania świata.

Dzisiejsze zakochane dziecko to to, które wczoraj przytulaliśmy.

Dzisiejsze roztropne dziecko to to, któremu wczoraj dodawaliśmy otuchy.

Dzisiejsze serdeczne dziecko to to, któremu wczoraj okazywaliśmy miłość.

Dzisiejsze mądre dziecko to to, które wczoraj wychowaliśmy.

Dzisiejsze wyrozumiałe dziecko to to, któremu wczoraj przebaczyliśmy.

Dzisiejszy człowiek, który żyje miłością i pięknem, to dziecko, które wczoraj żyło radością.

Kadra

Nasz zespół to serce przedszkola

Nasi nauczyciele

Tworzą go pełni pasji nauczyciele i specjaliści, którzy z zaangażowaniem towarzyszą dzieciom w codziennych odkryciach. Wspieramy rozwój z czułością, uważnością i szacunkiem do indywidualnych potrzeb każdego dziecka. Wierzymy w edukację opartą na relacji, bezpieczeństwie i radości ze wspólnego bycia.

Mirosława Lasecka - dyrektor przedszkola
Anna Drabik - nauczyciel-katecheta
Weronika Fedrizzi – Grabska - nauczyciel-wychowawca grupy przedszkolnej
Patrycja Jurczak - nauczyciel-wychowawca grupy przedszkolnej
Aneta Kaperczak - nauczyciel-wychowawca grupy przedszkolnej, nauczyciel terapeuta pedagogiczny
Monika Orlik - nauczyciel-wychowawca grupy przedszkolnej
Agata Orszulik - pedagog specjalny
Agnieszka Pawletko - nauczyciel grupy przedszkolnej, nauczyciel języka angielskiego
Marta Radoń-Szulc - nauczyciel grupy przedszkolnej
Antonina Szwajlik - nauczyciel logopeda, nauczyciel psycholog

Intendentura

Nasza Pani Intendent tworzy menu dla dzieci w przedszkolu. Podczas układania planu dla najmłodszych, zwraca szczególną uwagę na to, by posiłki były zdrowe, zróżnicowane, a sama dieta była dobrze zbilansowana. Zwraca uwagę na skład jakościowy i ilościowy potraw przygotowywanych przez kucharki. Przy układaniu menu musi pamiętać o dzieciach, które są na specjalnych dietach i dla nich osobno wybierać produkty. Zakres jej pracy oprócz kwestii związanych z żywieniem obejmuje również takie zagadnienia, jak prace biurowe czy zaopatrzenie przedszkola.

Anna Słaboń - intendent

Pomoc nauczyciela

W naszym przedszkolu pracują Panie, które ściśle współpracują z nauczycielkami grupy w zakresie opieki nad dziećmi, dbają o utrzymanie ładu, porządku i estetyki w powierzonej sali zajęć i innych pomieszczeniach przedszkola.

Beata Kubica - pomoc nauczyciela
Ewa Warmusz - pomoc nauczyciela

Obsługa i porządek

Wiedząc, jak ważną rolę pełni dbałość o czystość i ład w otoczeniu dzieci Panie salowe starają się, aby nasze przedszkole było estetyczne, czyste i bezpieczne. Podają posiłki dzieciom i zmywają naczynia. Pomagają dzieciom oraz nauczycielkom w przydzielonych grupach, dyżurują w szatni.

Iwona Firlej - woźna oddziałowa
Mirela Bednarska - woźna oddziałowa
Izabela Liberda - woźna oddziałowa
Ilona Warmusz - woźna oddziałowa

Kuchnia

W kuchni pracują Panie z zamiłowania i pasji. W pracy starają się korzystać z przepisów staropolskiej i regionalnej kuchni, pamiętając jednak o współczesnych zasadach zdrowego i racjonalnego żywienia. Biorą udział w układaniu jadłospisu, wydają posiłki zgodnie z normami żywieniowymi, utrzymują w stanie czystości sprzęt i pomieszczenia kuchenne.

Wioleta Warmusz - kucharka
Bogusława Buchajczuk - pomoc kuchenna
Małgorzata Krymiec-Galdia - pomoc kuchenna

Prace techniczne i konserwacja

Nasz Pan konserwator sprawuje opiekę nad całością pomieszczeń i sprzętu przedszkolnego. Wykonuje drobne naprawy, dba o czystość i estetykę otoczenia w ciągu całego roku. Dokonuje bieżących i okresowych przeglądów budynku oraz pomieszczeń wraz z ich wyposażeniem pod kątem zabezpieczenia i stanu.

Jarosław Fojt - konserwator

Rozkład dnia

Ramowy rozkład dnia – grupy Skrzatów, Biedronek

6.30–8.00 Swobodna aktywność w kącikach zainteresowań, zgodnie z potrzebami dzieci.

8.00–8.20 Zabawy ruchowe organizowane przez nauczyciela, w tym z uwzględnieniem pomysłów dzieci:

zabawy ruchowe z dominantą elementu ruchu,
zabawy muzyczno-taneczne,
integracyjno-ruchowe,
ruch przy muzyce.

8.20–9.00 Czynności przygotowujące do śniadania i śniadanie:

higieniczne,
organizacyjno-porządkowe,
zwyczajowo-kulturowe.

9.00–9.30 Zajęcia poznawczo-wychowawcze (zespołowe, grupowe) – cykliczne zajęcia wynikające z realizacji planu pracy z wykorzystaniem różnorodnych metod:

zajęcia sensomotoryczne,
zajęcia profilaktyczne,
zajęcia grafomotoryczne,
zajęcia rozwijające aktywność twórczą, teatralne,
realizacja projektów,
zajęcia sprawnościowe i sportowe.

9.30–9.40 Zabawa relaksacyjno-koncentrująca z wykorzystaniem muzyki aktywizującej odpoczynek, wyobraźnię i sprzyjającej wyciszeniu.

9.40–10.20 Swobodne zabawy dzieci: samodzielne i zespołowe w kącikach zainteresowań:

zabawy konstrukcyjne,
zabawy manipulacyjne,
rozwijające mowę,
ćwiczące koncentrację uwagi,
rozwijające logiczne myślenie,
kształtujące umiejętność współdziałania,
rozwijające kompetencje komunikacyjne.

10.20–10.30 Czynności przygotowujące wyjście dzieci do ogrodu:

czynności fizjologiczne,
ustalenie zasad zabaw w ogrodzie,
określenie części garderoby adekwatnej do pogody,

10.30–11.15 Zabawy w ogrodzie:

swobodne zabawy z wykorzystaniem urządzeń ogrodowych i sprzętu sportowego,
prowadzenie obserwacji przyrodniczych, doświadczeń,
gry i zabawy sportowe (zespołowe, grupowe, międzygrupowe).

11.15–12.00 Czynności przygotowujące do spożycia obiadu i obiad.

12.00–13.20 Odpoczynek – relaksacja, wyciszenie:

słuchanie muzyki, dźwięków przyrody (płyty),
słuchanie bajek,
relaks,
zabawy dźwiękonaśladowcze,
swobodna aktywność dzieci wg ich pomysłów i zainteresowań,
zabawy i gry indywidualne, zespołowe,
zajęcia indywidualne i grupowe z nauczycielem
zabawy ruchowe: spontaniczne i kierowane.

13.20–13.40 Czynności przygotowujące do podwieczorku i podwieczorek.

13.40–16.00 Swobodne zabawy w ogrodzie; swobodne zabawy w sali zabaw.

Ramowy rozkład dnia – grupy Smyków i Groszków

6.30–8.30 Swobodna aktywność i zabawy dzieci: samodzielne i zespołowe w kącikach zainteresowań:

zabawy konstrukcyjne,
zabawy manipulacyjne,
rozwijające mowę,
ćwiczące koncentrację uwagi,
rozwijające logiczne myślenie,
kształtujące umiejętność współdziałania,
rozwijające kompetencje komunikacyjne.

8.30–8.50 Zabawy ruchowe organizowane przez nauczyciela, w tym z uwzględnieniem pomysłów dzieci:

zabawy ruchowe z dominantą elementu ruchu,
zabawy muzyczno-taneczne,
integracyjno-ruchowe,
ruch przy muzyce.

8.50–9.30 Czynności przygotowujące do śniadania i śniadanie:

higieniczne,
organizacyjno-porządkowe,
zwyczajowo-kulturowe.

9.30–10.30 Zajęcia poznawczo-wychowawcze (zespołowe, grupowe) – cykliczne zajęcia wynikające z realizacji planu pracy z wykorzystaniem różnorodnych metod:

zajęcia sensomotoryczne,
zajęcia profilaktyczne,
zajęcia grafomotoryczne,
zajęcia rozwijające aktywność twórczą, teatralne,
realizacja projektów,
zajęcia sprawnościowe i sportowe.

10.30–10.40 Zabawa relaksacyjno-koncentrująca z wykorzystaniem muzyki aktywizującej odpoczynek, wyobraźnię i sprzyjającej wyciszeniu.

10.40–10.50 Czynności przygotowujące wyjście dzieci do ogrodu:

czynności fizjologiczne,
ustalenie zasad zabaw w ogrodzie,
określenie części garderoby adekwatnej do pogody,

10.50–11.45 Zabawy w ogrodzie:

swobodne zabawy z wykorzystaniem urządzeń ogrodowych i sprzętu sportowego,
prowadzenie obserwacji przyrodniczych, doświadczeń,
gry i zabawy sportowe (zespołowe, grupowe, międzygrupowe).

11.45–12.30 Czynności przygotowujące do spożycia obiadu i obiad.

12.30–13.20 Odpoczynek – relaksacja (higiena układu nerwowego):

słuchanie muzyki, dźwięków przyrody (płyty),
słuchanie bajek,
relaks,
zabawy dźwiękonaśladowcze,
swobodna aktywność dzieci wg ich pomysłów i zainteresowań,
zabawy i gry indywidualne, zespołowe,
zajęcia indywidualne i grupowe z nauczycielem
zabawy ruchowe: spontaniczne i kierowane.